6-8岁少儿美术

培养儿童在成长中,观察世界、热爱万物、从生活的真实中找寻美,从生活中感知美,创造出打动人心的艺术小作。

写生线描

观察协商锻炼,找寻感知提炼,刻画还原对象。

创作初探

“原生态”创意能力激发,感受设计,萌生想法。初次触碰技法,进行表达。

造型手工

半立体、立体手工多元化探索,亲子共同创造艺术作品,进入孩子们世界。

我们如何上课

小班制的上课方式,让每一位同学都能得到充足的老师辅导,快来体验吧!

标准课

【标准课】课程内容根据大多数小朋友成长规律编写,每个小朋友课程在同一节课上内容一样。循序渐进,逐步提高。适合初次体验美术学习的小朋友。随着年龄提高,学生自主性和个性化逐步显现,建议选择【定制课】。

1学前交流
2建议班级
3试听课程
4参加学习
5学期总结
定制课

【定制课】针对学员个人情况而编排课程。为了进一步培养孩子的创作能力,突破瓶颈难题。定制课针对个人成长情况,为小朋友的未来,种下一颗健康茁壮的艺术种子。

1能力测试
2确定专业
3设计课程
4协商课程
5执行课程
写生自然课

【写生自然课】写生是观察自然最好的方法,目的是让小朋友在观察的过程中了解自然的细节从而学习到课堂里无法学习的知识。例如:生物学分类法,光的物理学知识等。美术是一门可以和任何学科连接的课程,是小朋友触类旁通的最好选择。

1写生通知
2分配小组
3公布课题
4外出写生
5组织讨论
6总结

课程体系

写生线描

观察协商锻炼,找寻感知提炼,刻画还原对象。

  • 观察
  • 找寻
  • 真实
观察协商锻炼 用熟悉的事物轮廓形状概括表达事物形状。
调动感官,寻找突破口 调动听觉,嗅觉,触觉找寻并认知。
刻画还原真实对象 细节刻画考验观察力,还原对象真实性。

创作初探

“原生态”创意能力激发,感受设计,萌生想法。初次触碰技法,进行表达。

  • 原创
  • 设想
  • 表现
“原生态”创意能力激发 激发孩子自身的想象能力,出于稚嫩的想法。
感受设计,萌生想法 设计指引方向,记录生活,创作想法。
初探技法,进行表达 绘画技法的初触,更加多元化的呈现作品。

造型手工

半立体、立体手工多元化探索,亲子共同创造艺术作品,进入孩子们世界。

  • 立体
  • 创造
  • 亲子
脱离平面,玩转三维 放下画笔,动动手指,让作品360度无死角呈现。
主观创造,摆脱平见 摆脱平淡无趣的手工制品,要自己“凹造型”。
亲子协力,畅游艺术 邀请爸爸妈妈一起来到创意课堂,一家人协力绘制属于我们的记忆。

第一点,画画一种最迷人的享受
有体验过画画的人就知道,画画时的安静,让自己像是包裹在一个不受外界打扰的时空。这种享受专注的能力是在小时候培养起来的,当孩子长大后如果仍然能以此为享受,那将是他一辈子的幸福。我自己就深有体会,当工作之余除了锻炼身体,画画是渡过时光最好的选择,一个人在画画的过程中,不会为时光悄悄溜走而焦虑,反而因为看到一幅作品慢慢诞生,是多么让人开心的一件事。

第二点,画画一种情感的表达方式
心情好的时候画画让人愉悦,心情不好的时候画画让人平静。很多小朋友画画有一个特点,他画好后会迫不及待的把自己的画拿来给大家看。这是小朋友把自己遇到的快乐拿来给你分享。当然不开心时,小朋友也会选择画画。因为不开心并不是那么容易表达出来。而这时小朋友画的作品,就是希望有人能懂他,知道他很伤心。我曾经教过一个男孩子,他画的天空中有两个月亮,妈妈来接他时,妈妈说:“怎么可能有两个月亮?”孩子说:“因为一个是月亮妈妈,一个是月亮爸爸。”妈妈马上说:“只有妈妈,没有爸爸。”当时我能感觉到,孩子的渴望,然而妈妈没注意到。无论父母之间发生了什么,孩子的美好愿望还是应该保护的。

第三点,画画是一种人类的天性
人在学写字以前,就会涂鸦。整个人类也是最先学会画画,再创造了文字。画画是人类的天性,是用形象的图案加强记忆的方式。原始人会把捕猎的场景记录下来,无论当时出于什么目的。从考古学中我们发现,现代人的直系祖先智人,明显比尼安德特人,丹尼索瓦人等其它人种更会画画。有人类学家猜测,智人们更会讲故事,而绘画是加强故事真实感的重要方式。正是这些故事,凝聚了人类的力量,最后分享知识,组成了人类社会。视觉传递信息的速度与感染力,具有独特的优势。

第四点,画画培养了孩子的审美
自己的生活美还是不美,是因为自己选择接受什么。画画是一种视觉魔术,面对一个很普通的事物。换个角度,就有机会发现美的存在。这种案例实在是不少,举个最简单的例子,懂得美术的人,拍照都可以更好看一点。当孩子审美能力,提高后,往往会表现出不一样的自信,一旦有机会她就会表现出自己善于精致安排的能力,因为她懂得思考,是不是这样会更美一点。

第五点,画画提高了人生的境界
看山是山,看山不是山,看山还是山,学画画的本质就是学怎么看。 当每个人都可以从事艺术的时候,艺术就是艺术。当我们学到一定程度后,我们仰望大师们的一座一座山峰时,自己的艺术也许不怎么艺术了。当有一天,我们走过了千山万水后,发现周围的一切都是艺术时,我们已经活出了自己。也许人生本来就有很多各阶段,孩子从小学画画,可以把它看做是一个机会。一个了解自己成长的机会。

看到网上很多人问这个问题,我简单总结一下,小孩学画画的好处,大致就是以上五点。希望对各位大家有所帮助。

作者:负负政 美术教育从业18年 2018年1月11日写

回答这个问题的关键词在于学字,怎么才算是学习?我们把这个定义搞清楚。从广义上讲,如果说参与绘画这件事情,就是学习的话。那么小孩在三岁以后能握住笔的那一刻起,就可以参与画画。如果专业学习才算是学习的话。那就要先搞清楚什么是专业美术。一般来讲专业美术是从素描开始。但是专业美术的素描并不能够决定一个人的综合素质。因为美术的综合素质不仅是技术上的,还有审美意识上的。因此专业美术分为两块,一块是技术上的,一方面是审美意识上的。技术上的话,一般来讲小孩从八岁以后接触素描,比较科学的。但是审美意识?这个的确是越早,参与越好。因为审美意识?是和价值观,眼界,成长有关。综上所述,小孩越早参与绘画,对于审美意识来讲是有帮助的。如果家庭条件允许,给予孩子参与画画机会,对他的成长是有百利而无一无害的。在这个阶段与其说是学习,不如说是参与。不仅是在老师的带领下参与,也可以在家里由爸爸妈妈一起参与。美术是一种游戏,有爸爸,妈妈和孩子一起玩耍,这种亲子体验想必会伴随孩子成长的一生。

小朋友参加少儿美术班的目的,多以兴趣和创作思维的培养为主。对于没有基础的学员,我们初期的几节课安排的难度,会考虑到学生的自身情况做调整。确保学生能很快适应整体课程进度。绘画教学的安排是根据年龄来分的,手指的精细运动能力是学习绘画手工的身体素质基础,而同一年龄的孩子身体发育大致相当,所以只要在合适的年龄段的班级,孩子学习画画不会受到什么影响。另外我们的课程大纲和具体课程设计完善,课堂里学习的内容会在课下得以巩固。只要配合老师学习,零基础学员也是可以得到很快提升的。

6-8岁(儿童综合段)

此阶段心理特征:逐渐进入儿童叛逆期,对外界事物充满挑战和了解的欲望,渴望得到关注,但同时也容易使性格两极化。敏感时期也是需要提升加强关注度的时期。

绘画引导形式:关注个体性格的差异性,课程设置分别从绘画基础、综合创作、自主设计三大板块着手,其中课程包含人物、建筑、卡漫。通过不同材料的认识与实践,进行主题刻画。例如:人物主题可以通过线描速写的形式表达也可以通过水墨化的形式或是半立体剪裁的形式表达。绘画形式不再单一,更加趋向于多元化,综合化。自主设计课程也是一种较为新颖的教学模式,涉及设计以及作品的概念,是衔接青少年发展重要的一个阶段。

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(有关于课程内容,详情请咨询相关校区教师)

另:该课程所属权为极典画室

学期中可以插班的,我们课程是按年龄段划分的,所以宝贝学起来不会出现跟不上的情况。

初次报名都是按一学期报名的,如果课时没上完,可以到下学期继续补满15节课上课。平时班的课时寒暑假是可以上课的。

一、关于艺术人才比赛详情:

成都市教育局为了贯彻教育部颁发的《全国学校艺术教育发展规则》,加强素质教育,丰富和规范我市中小学生课外、校外艺术活动,展示学校和社会艺术教育成果,选拔和储备学生优秀艺术人才,成都市教育局、成都市文化广电新闻出版局、共青团成都市委员会联合于每年举办一届成都市学生优秀艺术人才选拔赛和蓉城少儿十佳艺术新苗大赛,这两项比赛已逐步成为比较规范、参与面广、社会和家长十分关注、极具影响力的市少儿艺术类综合性、常规性赛事。具体安排如下:

一、比赛项目:

选拔赛:共设美术类、书法类、舞蹈类、声乐类、器乐类、语言表演六类比赛项目。

十佳大赛:设美术、书法、舞蹈、声乐、语言表演、西洋键盘乐、西洋管弦乐(打击乐)、民族乐八个比赛项目。

二、报名方式

1、集体报名:

画室将采取集体报名形式,组织学生在比赛开始前完成各项报名以及辅导工作!

1、报名时每一参赛项目须交一寸照片一张,交纳比赛评选服务费50元。并交验参赛选手本人户口或身份证复印件

2、机构登记完毕后需发送参赛电子版报名表(样表请上网下载)至成都市学生艺术人才选拔赛QQ群(36135115)共享文件夹。

3、报名表经审核合格后,前往成都市青少年宫集体报名处交验参赛选手照片(按报名表序号顺序排列、分项目和组别封装),领取本单位文件袋。

4、领取领证回执。

5、将装有参赛选手照片的文件袋交办证处工作人员,办理参赛证。

6、持领证回执领取参赛证,并仔细核对项目、组别、参赛证数量等重要报名信息。

2、个人报名

(1)个人报名时每一参赛项目须交一寸照片一张,交纳比赛评选服务费50元。并交验参赛选手本人户口或身份证复印件

(2)报名表可现场领取或登陆成都市青少年宫网下载(每一项参赛项目限填写一名指导教师)。

(3)领取参赛证时请仔细核对项目、组别等重要报名信息,并妥善保管,凭此证进入比赛现场和领取获奖证书。

三、大赛时间安排及地点

1、报名时间:(具体时间请提前关注成都市青少年宫官方网站)

组别包含:

(1)小学一组、小学二组

(2)小学三组、初中组、高中组

2、报名地点:成都市青少年宫(顺城大街262号)

3、比赛地点:成都市青少年宫发布。

美术考级同其他社会艺术考级一样,是适应社会发展需要的产物,对社会考生的艺术水平提供规范性、权威性的鉴定,指出缺陷和不足,给予正确的指导,使其在进一步学习中加以提高。它对加强国民素质教育,尤其是青少年素质教育已起到了一定的积极作用。作为一种衡量标准,美术考级标准的设立和级别的划分,既要体现出对绘画基本规律(如形体、结构、透视等)的把握程度,又要兼顾对艺术创造能力(个性化因素)的考量,也就是通常所说的艺术的科学化与个性化两种因素,这是一件十分复杂和困难的事情。

考级作为一种学习目标,目的是为了强化学生的素质训练。中国的国情决定了考试的重要性,学习艺术就要让孩子参加考试,因为考试本身就是一个很好的学习过程,既可以学习知识又可以获得考级证书,为以后的升学积累资本。美术考级是全国性的,在统一标准下评卷,给家长和孩子也包括老师一个重新认识自己的标准,使以后的教育,学习有了更明确的方向。对于那些想考专业的学生来说,考级就像一次模拟考试,是对自己水平的一种检验,检验自己是否达到了报考全国一流美院的水平,为今后的考学增加了信心。

源自:全国社会艺术水平考级办公室

考级内容

一、开考科目、级别:中国山水画、中国花鸟画、中国人物画、素描、
水彩、水粉、硬笔书法、软笔书法、速写(儿童画)、漫画、油画共十一
个科目。各科目均有1—9级,9级 为最高级别。
二、报考条件:凡爱 好 书法、美术,(年龄、地区、职业、文化程度
不限)均可报名。旨在培养和提高美术兴趣。
三、报名办法:
1、考生报名时需填写考生登记表一张,并提交本人近期二寸白底证件照三张,
及身份证复印件。填写报名表必须字迹端正,内容齐全,联系人、姓名、年龄、
性别、通讯地址、邮编及联系电话做到准确无误。
2、参加过往届全国书画等级考核并取得证书的考生,须提交原级别证书复印件。
3、交纳考级费:
<按照中国美术学院2015年【0164】号文件标准执行。
评定级别低于或高于报考级别均不退补。
四、考试时间:

5月(春季)10月(秋季)
报名时间:从即日起开始报名。
五、报考地点:四川省成都市建设路中段10号万科钻石广场B座703室
六、联系电话:028-84420492 王老师 何老师
七、评审发证:由中国美术学院专家委员会统一命题,统一评卷,统一
颁发国家的《社会美术水平考级证书》。
八、其他事项:
a)考试时间如无冲突,允许选报两个以上科目、级别的考试,并交相应的报
名费、证书费、邮费和考级费。
b)考生根据各自报考的科目自备各种所需绘画工具、画板或画夹,并按照试
卷规格准备好所需画纸请在试卷背面的右下角写上姓名、科目、级别、地
区。
c)考生在开考前二十分钟凭准考证入场,根据准考证上的考号对号入座,并
自觉遵守考场有关规定。
d)报名后如不能按规定时间参加考试者,作弃权处理,恕不办理退费和补
考。
e)考试结果三个月内公布,由中国美术学院社会美术水平考级中心寄发由文
化部全国社会艺术水平考级中心监制的《社会美术水平考级书》。
f)考级机构对作品有展览、研究、摄影、录像、出版、宣传及处置权,考级
作品一律不退。
根据中国美术学院考级中心2015年016号文件规定,凡是初次报考的考生,
儿童画科目必须从三级以下开始报考【包含三级】,三级以上逐级报考。
其余科目必须从五级以下开始报考【不包含五级】(为保证考试通过率,
建议从三级以下开始报考)。凡是以前通过考级的考生,必须提交前一级别
证书复印件,以作参考。

中国美术学院社会美术水平考级中心
川渝考区办公室

我们的教学特色,不仅仅限制于课堂的教学,生活中的美好往往也充斥着孩子的生活以及他们的学习中。课堂中,老师教授学习方式以及技能,学生在课堂中加以消化,这是一节完整的课堂表现,但是课上的一至两个小时的学习内容,如何更好的巩固利用于生活中,这也是极典画室教学的一大特色。根据每次课程的知识点,结合学生的自我生活以及个人学画特点等情况,布置相应的小练习,在下次上课的时候,教师进行文字或是绘画点评,绘画不是一个人的事,这就是课上课下共同完善一个课程的方式,我们培养的是感知美的能力。

以往很多家长在咨询的时候,通常都会问到一个问题:孩子在你这儿学习一个学期会学成什么样?学素描的,一学期结束后是不是可以画出人像?学色彩的是不是可以画出梵高那样的名作?每每听到这样的问题,有些无奈,究竟画画是成就孩子,还是成就家长心目中的自己?罗曼罗兰说:艺术是一种享受,一切享受中最迷人的享受。可以理解为绘画是一种语言,是一种情绪也是一种情感的延伸,在绘画中,我们享受于表达,用除了语言传述之外的方式去表达内心诚挚的感受。庆幸的是,很多家长的思想开始转变,觉得艺术也是需要迎合孩子的兴趣。那么究竟绘画能够带给孩子些什么呢?我们今天就分阶段的来说说:

 

3-8岁阶段的孩子:处于绘画启蒙期和发展期,很多家长觉得孩子小,画不出什么具象的事物,就会做一个动作,就是和他(她)一起握着笔,共同诠释家长眼中的东西,孩子表示不理解,逐渐就会失去探索的兴趣,久而久之就不会想要去绘画,甚至都不愿意去触碰绘画的东西,这样的行为就容易适得其反,即使学会了成人所教会的东西,此时的孩子已经戴上家长给的有色眼镜,他变得不愿意自己去探索,也不能用自己的语言去传递情感,没有办法很好的通过自己的观察画出自己的想法,一味的复制成人教授的东西,孩子的成长过程中就是种没有办法体会自由表达的乐趣,画面也会丧失创造性,久而久之也变得不爱去画画。但是这个阶段的孩子却是创造力最强的时候,通过绘画让动手能力、眼睛协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力得到逐步发展的重要过程。

 

8-15岁阶段的学生:有了前期的创造性绘画的过程后,在这个阶段的孩子,面对自己绘画对象时,表现的较为游刃有余,体现自我个性的同时运用了积攒了一定的绘画技法。甚至在学习绘画的过程中建立自己未来道路中的人生规划和方向。

 

绘画给孩子们带来的不仅仅是单纯的技能,更多的是让自己在绘画过程中,寻找到自己的目标和方向,不再迷茫,从而实现自我价值。绘画不仅仅是技能的培养,也是充盈知识的利器,绘画的周期可能会是一辈子,等老了,能够保持自己喜欢的兴趣爱好,我想到了那时,它就不单纯的是一种艺术,或许升华到更高的境界了。

1、ICAA书画大赛:

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2、童言童语国际书画大赛:

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3、华艺杯中华民族艺术特长生选拔赛

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·以上相关的艺术赛事,画室都将及时提醒学生参与。